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優(yōu)新聞
“為夢(mèng)綻放”—優(yōu)卡校服助力包頭名校文化建設(shè)
2015-12-24 14:18:32

“時(shí)光如梭，歲月綿長(zhǎng)，在這美好的季節(jié)，我們身穿校服，走在校園里、坐在書桌旁、在銀杏樹下讀書、在操場(chǎng)上奔跑，每個(gè)難忘的瞬間，我們與同學(xué)相伴、與老師相伴、更與我們最愛的校服相伴……”
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12月18日下午，在孩子聲情并茂的開場(chǎng)白中，由中國(guó)教育臺(tái)、包頭教育科技產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、北京優(yōu)卡科技共同舉辦的校園文化展演主題活動(dòng)在內(nèi)蒙古包頭市哈達(dá)道小學(xué)隆重拉開帷幕。會(huì)上，大家分享和探討校園文化建設(shè)的方向，而當(dāng)身著優(yōu)卡校服的學(xué)生們邁著自信的步伐，展現(xiàn)青春校園的風(fēng)采時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

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優(yōu)卡合作校

清華附中、北京中學(xué)、溫州百里路小學(xué)校服展示

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包頭哈達(dá)道小學(xué)新校服秀壓軸出場(chǎng)

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氣氛熱烈的校服走秀現(xiàn)場(chǎng)

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優(yōu)卡校園文化用品展示區(qū)
 

作為校園文化建設(shè)的排頭兵，包頭哈達(dá)道小學(xué)在辦學(xué)理念、校園環(huán)境、學(xué)生行為方面都做出了突出的貢獻(xiàn)。“陽光教育”是哈小一直秉承的教育理念，倡導(dǎo)“用生命培育生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧”，在“德、博、雅、健”校訓(xùn)指導(dǎo)下，哈小以人為本，創(chuàng)造性地開展了一系列教育教學(xué)改革，真正地做到寓教于用，讓學(xué)生綜合能力得到全面提升。
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同時(shí)，哈小將校園文化和精神的傳承作為校園文化建設(shè)的重中之重。學(xué)生是教育的主體，而校服陪伴著學(xué)生每天的學(xué)校生活，校服時(shí)刻提醒著學(xué)生尊重學(xué)校、尊重自己、尊重他人，在潛移默化間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、德育和美育的培養(yǎng)。因此，哈小選擇優(yōu)卡科技作為合作伙伴，共建校園文化形象。\

 

一直以來，中國(guó)的校服都被全社會(huì)所詬病：質(zhì)量低劣、功能缺失、沒有人文關(guān)懷、極度缺乏美感……花樣季節(jié)的少年時(shí)代，不應(yīng)該被“面口袋”遮掩束縛。這一次，校服改革讓哈小又一次走在了教育創(chuàng)新的前列，用校服傳遞校園文化，讓孩子更自信，讓家長(zhǎng)更放心。

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活動(dòng)得到各界的大力支持，贏得了社會(huì)的普遍認(rèn)同。在包頭市青山區(qū)教育局發(fā)表《哈達(dá)道小學(xué)校服秀彰顯學(xué)生氣質(zhì)》一文的網(wǎng)上調(diào)查中，約96%的家長(zhǎng)都希望改變校服現(xiàn)狀，選擇優(yōu)質(zhì)美觀的校服。校服不僅僅是學(xué)校統(tǒng)一管理的工具，更是校園文化的載體，體現(xiàn)的是一種價(jià)值考慮和人文關(guān)懷。
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讓我們來聽聽學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音：

學(xué)生說：

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以前的校服出汗的時(shí)候老粘在身上，還有點(diǎn)‘扎人’，穿著很不舒服，新的校服光摸著就很舒服，我很喜歡——菅茂清

我很喜歡現(xiàn)在的校服，它看起來特別漂亮——豐佳匯

新的校服顏色好看，而且比以前的穿著好看，我想天天都穿著它上學(xué)——杜正陽

我想快點(diǎn)發(fā)新校服——王煊

 
來自家長(zhǎng)的呼聲：

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希望質(zhì)量好又好看的校服能普及到各個(gè)學(xué)校，讓丑校服盡早消失——北重六小學(xué)生家長(zhǎng)“歲月無恙 靜守安然”

看上去不錯(cuò)，不知道我們家孩子什么時(shí)候能穿上——家長(zhǎng)“阿萍”

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我愿意讓我的孩子在快樂自信中成長(zhǎng)！新校服新穎別致、優(yōu)雅得體，我的孩子非常喜歡，看到孩子非常喜歡，看到孩子喜悅的表情，作為一個(gè)媽媽這比什么都重要！我希望看到的是我的孩子在尊重中成長(zhǎng)······謝謝哈小的老師們！你們辛苦啦——家長(zhǎng)“春天”

中國(guó)校服質(zhì)量樣子早就應(yīng)該改進(jìn)的，希望在以后的日子能看到孩子們漂亮的校服登場(chǎng)，好期待——家長(zhǎng)“紫咖啡”

終于盼到了這一天！這一代孩子有福氣了！早該這樣了，著裝得體可以給人愉悅和自信，之前的很多年來一直困惑，為什么中國(guó)的學(xué)子們不能漂漂亮亮的懷著愉悅的心情去上學(xué)呢？難道打扮漂亮就不會(huì)好好學(xué)習(xí)了嗎？為什么就不能從小培養(yǎng)孩子們的審美觀呢？大人們常以著裝來改變心情，學(xué)生，這么美好的年齡段為什么就不可以呢？今天，終于盼來了這一天，因此，我為哈小的決策者點(diǎn)贊，在此說聲謝謝！——家長(zhǎng)“思雨”
 

這次走秀展示的新品校服，均由優(yōu)卡（北京）科技股份有限公司提供，依托先進(jìn)的理念，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和專業(yè)的服務(wù)，優(yōu)卡與北京四中、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、人大附中、實(shí)驗(yàn)二小、衡水中學(xué)、四川天立等全國(guó)上百所中國(guó)頂尖名校合作，讓中國(guó)的青少年充滿自信，讓中國(guó)的學(xué)校與世界對(duì)話。

 

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附：包頭哈達(dá)道小學(xué)校服設(shè)計(jì)說明

哈小是擁有60年歷史的名校，又是足球特色校，有著深厚的文化底蘊(yùn)。優(yōu)卡用校服，展現(xiàn)包頭特色校專屬形象，傳承學(xué)校歷史文化。在為哈達(dá)道小學(xué)設(shè)計(jì)校服整體方案前，優(yōu)卡和學(xué)校進(jìn)行充分溝通，充分了解哈小的歷史、文化、治學(xué)理念和教育特點(diǎn)，以視覺設(shè)計(jì)為載體，從LOGO、校徽、字體、配色、整體服裝設(shè)計(jì)方面，為哈小度身定做，充分考慮著裝形象、場(chǎng)合、功能，打造屬于哈小獨(dú)有的校服文化。

 

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哈達(dá)道小學(xué)LOGO設(shè)計(jì)：

LOGO是凝聚學(xué)校精神理念的視覺核心，“H”為哈達(dá)道的首字母縮寫，由書籍與建筑構(gòu)成，象征知識(shí)與人文，形狀如展翅的雄鷹，象征學(xué)校的發(fā)展與騰飛；圓形是哈達(dá)道足球特色校的象征，同時(shí)在色彩上汲取蒙古地區(qū)元素，突出區(qū)域特色，體現(xiàn)學(xué)校文化的特點(diǎn)，達(dá)到鮮明的視覺識(shí)別。

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哈達(dá)道小學(xué)徽章設(shè)計(jì)：

徽章是歷史和榮耀的象征。橄欖枝象征“拼搏”、“勇敢”、“榮譽(yù)”、“勝利”，盾牌寓意哈達(dá)道小學(xué)堅(jiān)守的辦學(xué)理念，綬帶代表榮譽(yù)，是哈小辛勤教育、回饋社會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)的榮譽(yù)，徽章設(shè)計(jì)讓視覺符號(hào)轉(zhuǎn)化為學(xué)校可實(shí)際運(yùn)用的標(biāo)識(shí)。

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校服的整體配色：1、以校徽為延展，紅色是中國(guó)傳統(tǒng)色，是在視覺上給人以強(qiáng)烈印象的色彩，因此，我們將“中國(guó)紅"定為主色系；2、汲取蒙古地區(qū)的服飾色彩，紅藍(lán)二色具有很強(qiáng)的地區(qū)代表性，而藍(lán)色上調(diào)整為更加國(guó)際化的“學(xué)院藍(lán)”；3、灰色、白色作為輔助色，讓校服在青春明亮的色彩基礎(chǔ)上，增加典雅的書卷氣。

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校服設(shè)計(jì)說明：五大方向打造哈小整體著裝方案

1、整體目標(biāo)：打造學(xué)校獨(dú)有的校園風(fēng)格特色，同時(shí)體現(xiàn)國(guó)際化的校園著裝風(fēng)范。

 

2、款式設(shè)計(jì)：擯棄國(guó)內(nèi)校服的肥大板型以及繁瑣點(diǎn)綴，秉承大氣、時(shí)尚、中西結(jié)合的設(shè)計(jì)定位，根據(jù)此年齡段學(xué)生體型特征，采用簡(jiǎn)潔修身的板型，體現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。

 

3、體系設(shè)計(jì)：考慮著裝場(chǎng)合，著裝禮儀、季節(jié)的組合搭配設(shè)計(jì)。

 

4、外觀設(shè)計(jì)：制式系列在簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)上，融入新穎的著裝理念，滿足多種穿搭方式，從小培養(yǎng)孩子正確的TPO穿著理念。

 

5、材質(zhì)設(shè)計(jì)：夏季制式，運(yùn)動(dòng)裝均采用高棉材質(zhì)，吸濕排汗性強(qiáng)，手感舒適；秋冬服裝考慮到家長(zhǎng)對(duì)厚重服裝的洗滌困擾，減少淺色的應(yīng)用，實(shí)穿性更強(qiáng)。  
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